1、日語學(xué)習(xí)入門，快來看看那些老師沒有告訴你的日語發(fā)音規(guī)則吧?學(xué)習(xí)任何一門語言都要從發(fā)音開始學(xué)習(xí)，發(fā)音的好壞對于外語學(xué)習(xí)具有至關(guān)重要的作用。

(資料圖片)

2、中國人在日語發(fā)音中容易出現(xiàn)很多的問題，究其原因還是受自己母語的影響很大。

3、下面我們就來學(xué)習(xí)下，日語發(fā)音中的“連濁” 。

4、連濁是指兩個詞相結(jié)合構(gòu)成復(fù)合詞時，后一個詞的頭一個音節(jié)變成濁音。

5、如“つち→かなづち”。

6、比如，“園”這字單獨讀作“その”，絕不會發(fā)音成“ぞの”。

7、但是像“洼園”和“花園”等詞里的“園”字，因為前面接有其他詞語從而形成復(fù)合語時，就要讀作“ぞの”。

8、像這樣，針對詞語開頭的發(fā)音是發(fā)清音還是濁音這一問題（如“園”的“そ”），如果前面接因有其他詞語而變濁音，這種現(xiàn)象就叫做“連濁”。

9、連濁不一定都會發(fā)生。

10、好比“玉”在“100円玉”、 “ 赤玉”等詞中雖然讀作“だま”，但是在“勾玉”和“水玉”中不發(fā)生濁音化，發(fā)音為“たま”。

11、實際上，這里面具有規(guī)律性。

12、比如，前面的詞中包含了濁音，或者清音的后面存在濁音的情況下不產(chǎn)生連濁現(xiàn)象。

13、例如“水玉”的“玉”前有濁音“ず”，因此就不產(chǎn)生連濁。

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15、特別是

16、好比“洼園”的“その”前也因為有“ぼ”，原則上應(yīng)讀作“くぼその”，但是“くぼぞの”這種讀法也普遍存在（并不是沒有“くぼその” 這樣的發(fā)音）。

17、有人認(rèn)為連濁可提高復(fù)合語的一體化。

18、按這種說法來看，就“洼園”一詞而言，它由“洼”和“園”兩詞復(fù)合而成的意識變?nèi)?，人們認(rèn)為“洼園”本身是完整的一個詞，在這樣的意識下，雖然「洼」里也有濁音，但還是發(fā)生了連濁。

19、語言是彼此溝通的工具，語言是通向另一個國度的橋梁。

20、從日語發(fā)音入手是學(xué)習(xí)了解日本的最佳途徑。

21、然而，語言是通過聲音來傳達思想的，如果日語發(fā)音不夠準(zhǔn)確的話，那么交流的效果必然不是最佳的。

22、應(yīng)該認(rèn)識到日語發(fā)音的學(xué)習(xí)實際上是一個長期反復(fù)的練習(xí)，從量變到質(zhì)變的過程。

23、只有堅持不懈的努力，才會換來豐碩的果實。

本文分享完畢，希望對你有所幫助。

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